학습 클리닉

전체 아동 중 대략 2-8% 가량이 읽기 장애를 보이고 있으며,
학습 장애 아동들의 약 80%가 읽기 장애를 보입니다.
유치원 말이나 초등학교 입학하는 시기에 뚜렷하게 나타나며 조기에 치료가
시작되면 대부분의 경우 경과가 양호하여 1학년 혹은 2학년 말경 호전되지만
3학년 때까지 치료가 되지 않으면 읽기 능력의 장애가 성인까지 지속될 수 있습니다.
대부분 언어발달의 결함을 동반하며 발음이 분명하지 않고, 수용 및 표현 언어상의 결함을 많이 보입니다.

표준화된 검사로 평가한 쓰기능력이 연령, 지능, 나이에 적합한 교육 수준에
현격히 미치지 못하는 경우 진단 할 수 있습니다.
일반적으로 아이들은 말하기, 읽기, 쓰기 순서로 배우므로
쓰기 장애는 늦게 나타납니다.
대화를 할 때는 자신의 생각을 표현할 수 있지만 글로 쓰도록 하면 심각한 어려움을 보입니다.

아동의 1% 정도에서 나타나고 , 초등학교 2-3학년에 발견됩니다.
산수에 대한 연산 및 숫자의 의미를 알지 못하여 산수문제 해결에 곤란을 보입니다.

학생들에게 가장 흔히 어려움을 겪는 과목 중 하나입니다.
단순한 흥미 부족이나 노력 부족의 문제가 아니라, 특정한 인지적 특성이나 언어 처리의 어려움 때문에 영어 학습이 유난히 힘든 경우가 있습니다.

아이의 학습 능력은 단순한 지식의 양보다 주의 집중력과 자기조절 능력에
큰 영향을 받습니다.
집중력이 떨어지는 경우, 수업 내용을 놓치거나 과제 수행에 어려움을 겪게 되며,
이로 인해 학업 스트레스와 자존감 저하로 이어질 수 있습니다.
주의력 평가, 인지기능 검사, 정서적 상태를 종합적으로 살펴보고,
아이에게 맞는 맞춤형 치료와 훈련을 제공합니다.